Presentaciones y Autores

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1. Etnomatemática en contextos escolares

Descriptores de idoneidad para el diseño, implementación y evaluación de una clase de matemáticas situada en contexto mapuche
Sonia Salas Salinas, Segundo Quintriqueo Millán
Selección de juegos tradicionales practicados en Jamaica como punto de partida para el diseño de una propuesta didáctica centrada en la educación científica y matemática con un enfoque interdisciplinar
Alicia Fernández-Oliveras, María José Espigares-Gámez, María Luisa Oliveras
USO PEDAGÓGICO DE LA YUPANA MULTIBASE DESDE UNA EDUCACIÓN MATEMÁTICA CULTURAL
Herbert Jhon Apaza Luque
Início de um cesto e o plano cartesiano: diálogos possíveis
LUCÉLIDA DE FÁTIMA MAIA COSTA
La Etnomatematica en la interculturalidad
Juan Camilo Velez Tascon
Propuesta de intervención de enseñanza de las Matemáticas dentro del proyecto educativo comunitario del resguardo Indígena San Lorenzo de Caldono
Daniela Andrea Mostacilla
Las Investigaciones Matemáticas en el Aula como estrategia didáctica en la construcción del conocimiento escolar matemático en estudiantes con discapacidad intelectual
Astrid Elena Cano Zapata
La chakana y el plano cartesiano como elementos pedagógicos para el desarrollo micro-curricular en el área de Etno-matemática
Omar Vinicio González Cardenas, Génesis Belen Hurtado
Nosotros somos el Romeral : Experiencia de conocimiento situado en el Colegio Colombo Francés, La Estrella, Antioquia, Colombia
Ruth Virginia Castaño Carvajal
La Etnomatemática en contextos escolares desde la perspectiva de la Educación Intercultural Bilingüe en América del Sur
María del Carmen Bonilla, Milton Rosa, María Eugenia Reyes, Roxana Auccahuallpa Fernández, Oswaldo Martínez-Padrón, Victoria Mamani Choque
Etnomatemática al aula: La danza como medio en la relación cultura y escuela
miguel andres gutierrez vargas
Grafías de estudiantes de geometría analítica de la educación media. Un análisis sociocultural
María Mejía Pérez, Armando Aroca Araújo
Nasawe´sx isawejxa´s, piyana, pevxaya´jna, kakhcxhacxha´jna nasa ûusyatxnxijuy
Diego Armando Guegia, Aldo Parra
Enseñanza del concepto de simetría y transformaciones isométricas a través del estudio de cosmovisiones mapuche y diaguita
Ismael Jesús Cornejo Parraguez, Paloma Miski Villamandos Soto
A música no ensino de matemática
Natalia Ruiz, Valdirene Rosa Souza
Problematização indisciplinar na aula de matemática: um estudo sobre a prática cultural de comercialização e as relações de gênero
Eric Machado Paulucci
La Etnomatemática al contexto escolar chileno
Maria Eugenia Reyes Escobar
Idoneidad didáctica de un texto escolar con un enfoque basado en la etnomatemática
María Eugenia Reyes Escobar
Representaciones y experimentos de la física en el resguardo indígena Misak: Una inserción de la enseñanza de la física en la contemporaneidad
Jakeline Amparo Villota Enríquez, Dora Alexandra Villota Enríquez
What happens when mobile learning meets ethnomathematics?
Jason Johnson, Darryl Corey
Tejiendo conocimientos y saberes para la permanencia cultural: Calendarios y artes propias una mirada desde la etnomatemática
Julian david Candado
O Programa Etnomatemática e as suas contribuições para o desenvolvimento da Educação Financeira de alunos Surdos que se comunicam em Libras
Rodrigo Carlos Pinheiro, Milton Rosa
Sinfonias geométricas no ensino matemático
Valdirene Rosa Souza, Natalia Ruiz

2. Etnomatemática y sus epistemologías

Uma abordagem sociológica para a etnomatemática
Caroline Mendes dos Passos
Sobre saberes científicos e indígenas en la educación interculturales.
Tatiana E. Vergara, Veronica Albanese
Patrimonio Arquitectónico, Etnomatemáticas y Educación: reflexiones sobre una propuesta investigativa en Costa Rica
Natalia Quesada López, Rosaura Chavarría Ramírez, Gerald Benavides Guido, María Elena Gavarrete Villaverde
Naturaleza de la ciencia y etnomatemáticas. Perspectivas de los estudiantes de un curso de máster respecto a una propuesta teórica
Alicia Fernandez-Oliveras, María Luisa Oliveras
Rastreando la simetría en la investigación etnomatemática
Aldo Ivan Parra
Descolonizar o saber: por outros modos de conhecer na Educação (Matemática)
Carolina Tamayo Osorio, Jackeline Mendes
Saber-fazer é fazer-saber: Etnomatemática em pauta no Fórum Social Mundial 2018
Olenêva Sanches Sousa, Eliane Costa Santos, Marcele Almeida Santos, Emanuel Pereira Martins, Samora Caetano, Edcarlos da Silva Costa, Vanusa Pereira Tavares, Milena da Silva Garcia
La paz y sus usos en el aula de matemáticaS: un estudio terapéutico-deconstruccionista
Angela María Quiceno-Restrepo, Daniela Montoya-Osorio, Carolina Tamayo-Osorio
Indigenous knowledge in the history of number Tok save bilong ples givim yumi stori bilong tumbuna long numba
Kay Owens, Patricia Paraide
Uma história oral da etnomatemática como proposta pedagógica
Rodrigo Guimarães Abreu, Cristiane Coppe de Oliveira
Finalidades axiológicas da demonstração em livros didáticos de matemática
Karine Angélica de Deus, Denise Silva Vilela
RELAET-Brasil: reflexões sobre validação de conhecimentos na perspectiva epistemológica do Programa Etnomatemática
Olenêva Sanches Sousa
Etnomatemática: um olhar para os modos de produção das posições-sujeito nos discursos sobre suas implicações pedagógicas
Adriano Fonseca, Jackeline Rodrigues Mendes
Tawa Pukllay: La matemática Inca de reconocimiento de formas y movimientos que no requiere cálculos numéricos mentales
Carlos Gabriel Saldívar Olazo, Alvaro Javier Saldívar Olazo
Ethnomodelling as a glocalization of mathematical practices
Daniel Clark Orey, Milton Rosa
Conceptualizing positive deviance in the ethnomathematics program
Milton Rosa, Daniel Clark Orey
Learning about community through mathematics: Mathematizing slopes
Carlos LopezLeiva

3. Etnomatemática y lenguajes

Etnomatemaética: etnomatemática, ética e linguagem.
Anderson Santos, Samuel Edmundo López Bello
Using Show and Tell software to encourage mathematical communication in Māori-medium pāngarau/mathematics classrooms.
Piata Allen
Análisis de los números del Rif Norteafricano
Veronica Albanese
Sistema Numérico Mapuche: comparación entre el registro histórico y el hablante de hoy
Anahí Huencho, Eugenio Chandía
Experiencias de elaboración de textos matemáticos guna, en el marco del proyecto de educación bilingüe intercultural en territorio guna: logros y dificultades
Violorio Ayarza Diaz
When “the night of Sunday” is “Saturday night”: A dyadic analysis of Persian subtractive counting
Danyal Farsani
MUltilinguismo en educación matemática indígena: un asunto epistemológico
Aldo Ivan Parra, Tony Trinick
Using Mawng language spatial terms in school
Cris Edmonds-Wathen
Karetao Pāngarau: Incorporating traditional puppetry to encourage communicating mathematically.
Bruce Taplin
Etnomatematicas en las escuelas y en la cultura somala. ¿Lenguaje etnomatematico o etnolenguaje matematico?
Franco Favilli
DISEÑARMAN. Una estrategia viso – gestual de la lengua de señas colombiana para la enseñanza de las matemáticas a estudiantes con discapacidad auditiva de la básica primaria
Luis Hernando Carmona Ramírez, Roberto Andrés López Guarín, Jorge Adrián Giraldo González
La lengua como instrumento de defensa del conocimiento indigena Nasa
Huber Castro
Icelandic Ethno-Mathematics
Kristín Bjarnadóttir
Articulación de la geometría euclidiana con la matemática aimara
Nick Sandoval Zapata, Yessy Huanca Bautista, Adán Ochoa Yupanqui, Benjamín Osco Arias, María del Carmen Bonilla

4. Etnomatemática y su carácter político

Pinceladas sobre tics de matema de pescadores del Arte Xávega en la Costa de Caparica
Veronica Albanese, Monica Mesquita
Unframing mathematics: Effecting social justice
Tamsin Meaney, Anne Birgitte Fyhn, Shana Graham
Challenging Eurocentrism in Mathematics Education: African Mathematics toward Improving Fraction Knowledge
Arthur Belford Powell
Un análisis crítico de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la básica primaria desde las políticas educativas en Colombia: aportes para una justicia social
Carolina Higuita Ramírez
Necesidad de conocer: dispositivo epistémico para potenciar las matemáticas propias en la senda de la paz.
Marta Cardona López
Entre la [E]educación [I]indígena, la [E]educación [M]matemática y la [E]etnomatemática: territorios y movimientos en juego.
Jorge Orjuela, Roger Miarka
The political scenery on Roma’s inequities reproduction in math class - An ethnomathematical perspective
Theodora Kaplani
The concept of culture and its challenge to ethnomathematics
WILFREDO V. ALANGUI
O cálculo da diária de um cortador-de-cana de açúcar
José Roberto Silva, Nerivaldo Serafim da Silva, Maria Aparecida da Silva Rufino
(Re)significación del currículo de matemáticas a partir de las prácticas sociales de poblaciones pluriculturales para una educación intercultural: el caso de tres instituciones educativas del municipio de El Carmen de Atrato (Chocó)
Oscar Guillermo Charry Gutierrez, Diana Jaramillo, Carolina Tamayo-Osorio
Mundo do trabalho e mundo da escola: análise da relação educação-trabalho
Ieda Maria Giongo
“Matemática neutra”: uma análise sociológica da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas
João Souza Neto, Denise Vilela
Desarrollo de la competencia democrática en la clase de matemáticas
Edna Paola Fresneda Patiño, Sergio Andrés Sarmiento Pulido, Julio Hernando Romero Rey
Contribuições da Etnomatemática para uma Educação Inclusiva
Thiago Donda Rodrigues, Marcos Lübeck
Querying the concept of “the other” through field research in ethnomathematics
Eric Vandendriessche, Maria Cecilia Fantinato, José Ricardo e Souza Mafra, Karen François
Diversidade e diferença nas políticas curriculares brasileiras e implicações para a educação matemática
Andreia Lunkes Conrado
La etnomatemática como alternativa de resistencia. El caso de la formación matemática de profesores de educación artística
José Torres Duarte
Estudantes em desvantagem social: um estudo sobre significado na aprendizagem matemática por meio de backgrounds e foregrounds
Daniela Alves Soares
Elementos para la (re) significación del currículo de matemáticas: una apuesta de la educación matemática crítica
Mónica María García Quintero, Diana Jaramillo
Análisis curricular de Matemáticas del nivel medio en tres países latinoamericanos
Domingo Yojcom Rocché
Rethinking ethnomathematics and exploring the role of teaching ethnomathematics to prospective teachers
charoula Stathopoulou
Problematizing the knowledge / power relations of Ethnography in Ethnomathematics.
Aldo Ivan Parra, Carolina Tamayo-Osorio
Problematizando las relaciones de saber/poder de la Etnografía en la Etnomatemática.
Carolina Tamayo Osorio, Aldo Parra

5. Etnomatemática más allá de los contextos escolares

A educação escolar indígena do povo Guarani M’bya: uma visão etnomatemática
Bárbara de Medeiros Marinho, Jose Roberto Linhares de Mattos, Sandra Maria Nascimento de Mattos
Representación de las nociones témporo-espaciales de los conductores de buses y su potencial aporte a la educación matemática en séptimo grado
Duvan Hernández Barrios, Jesús Osorio Salas, Armando Aroca Araújo
The ethnomathematics of childhood: Puzzles and handicrafts in 1920s Danish children´s magazines
Troels Lange, Tamsin Meaney
Algunos aportes para la investigación en contextos extraescolares
Camilo Fuentes
Indagando las etnomatemáticas de la cultura del café en Costa Rica desde la visión emic y etic
Steven Quesada Segura, María Elena Gavarrete Villaverde, Evelyn Aguero Castro
Visiones de aprendices etnomatemáticos sobre producciones de un grupo de investigación
María Luisa Oliveras, María José Espigares-Gámez, Gilberto Chavarría Chavarría, María Mar Vargas, Rubén Estévez, Sara Matías, Hellen Bolaños
Cocimientos geométricos en los hornos artesanales y Don José y la fábrica de hacer carbón.
Giovanny Bill Maradey Coronell, Armando Aroca Araújo
Reconociendo la etnomatemática en las prácticas del tejido y bordado aimara
Raul - Lopez, Claudia Cecilia Candia Chambi, Yemily Cristina Cruz Quispe, Brisayda Aruhuanca Chahuares, Brígida Huahualuque Mamani, Nilthon Pari Coaquira, Milusca Teobalda Arocutipa Saira, Mery Estefany Cruz Mamani
Visuospatial reasoning: a comparison between the construction of a Native American hand drum and surgical geometry
Tod Shockey, John Bear Mitchell
A comparative study of the cultural uses of mathematical practices in string-figure making (Oceania, North & South America) - ETKnoS Project (2016-2020)
Eric Vandendriessche
Etnomatemática en el juego de la Capoeira
Gabriel Jacobo Sanchéz Coral
A plantação de café clonal e o ensino da matemática escolar em uma aldeia indígena por meio da Etnomatemática
Sandra Maria Nascimento de Mattos, José Roberto Linhares de Mattos, Keila Ferreira de Oliveira
La etnomatemáticas a través del pensamiento geométrico en las mochilas arhuacas
John Jairo Pallares Contreras
Explorando huellas ancestrales de grupos diferenciados en comunidades indígenas de la Región Caribe Colombiana a través de una propuesta de Etnomatemática Comparada
David Enrique Uribe Suarez, María Elena Gavarrete Villaverde
Avances y alcances de una investigación sobre el uso de las características arquitectónicas de los templos de Costa Rica en la enseñanza de geometría
Rosaura Chavarría Ramírez, Gerald Benavides Guido, Natalia Quesada López, María Elena Gavarrete Villaverde
Evolución de un proceso de análisis etnomatemático del canasto para recolectar café en Costa Rica
Evelyn Aguero Castro, María Elena Gavarrete Villaverde, Steven Eduardo Quesada Segura
La chakra: un ambiente de aprendizaje en el proceso de conteo de la etnomatemática
Mónica Joselyn Contreras Moina, Danilo Xavier Granizo Jaramillo, María Belén Gómez Chimarro
El estudio de la medida en las prácticas socioculturales del cultivo de arroz.
Soraya Isabel García Múnera, Luz Obdulia Mosquera Quinto, Natalia Múnera Escobar, Medardo Villacob Gallego
Un Modelo inter-cultural para la educación en la sustentabilidad en la Universidad Nacional de Colombia, Medellín.
Jorge Ramirez
Aprendiendo matemáticas fuera del aula
Jorge Nelson Tejada Campos
Ilm Al Raml: The Mathematics of Divination Systems
Iman Chahine
Vivencia y aplicación de saberes ancestrales y contemporáneos para la regeneración del territorio, el fortalecimiento del tejido comunitario y el Buen Vivir.
Felipe Valencia Rendón, Julián Valencia Rendón
A educação escolar indígena do povo Guarani M’bya: uma visão etnomatemática
Jose Roberto Linhares de Mattos, Sandra Maria Nascimento de Mattos, Bárbara de Medeiros Marinho
Reporte de investigación de las actividades matemáticas basadas en un enfoque sociocultural: alfabetización masiva en Colombia el caso de la biblioteca del campesino en la radio Sutatenza.
Jeimmy Lizeth Bernal Calcetero, Jaison Fernando Ariza Ardila, Martha Cecilia Clavijo Riveros
Medidas autóctonas de longitud en la comunidad Arhuaca: su uso en distintos contextos
Omar Enrique Trujillo, Isaías Miranda Viramontes
Uso de los saberes y las actividades culturales de la comunidad Uitoto para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y la geometría en un programa de Arquitectura.
Luz Elena Tinoco Robledo
Modelo para el análisis de la producción escrita y no escrita en Etnomatemática
María Luisa Oliveras
Conocimientos matemáticos presentes en las prácticas propias y habituales de un grupo de danza folclórica y su circulación al interior del grupo. Acciones investigativas coherentes con la práctica cultural.
Miguel Andres Gutierrez Vargas, Lizeth Mejía Rodríguez

6. Etnomatemática y formación de maestros

Exploring indigenous knowledges and Ethnomathematics through Immersion
Iman Chahine
Conocimiento de la probabilidad en futuros profesores. Un enfoque cultural
Nordin Mohamed, Juan Jesús Ortíz, Veronica Albanese
Explorando Medidas Tradicionales de Costa Rica dentro de un proceso de Formación Docente en Enculturación Matemática y Etnomatemática
María Elena Gavarrete Villaverde, Margot Martínez Rodríguez, Marcela García Borbón, Jesennia Chavarría Vásquez
La formación de profesorado de matemáticas desde una perspectiva sociopolítica
Natalia Ruiz López
Etnomatemática e Decolonialidade: perspectivas de uma formação intercultural de professores indígenas de matemática
Maria Aparecida Mendes de Oliveira, Jackeline Rodrigues Mendes
Práticas matemáticas com os professores indígenas em formação da região do Alto Rio Negro/AM
Gerson Ribeiro Bacury, Elisângela Aparecida Pereira de Melo
A Educação Etnomatemática na Formação de Professores
Marcos Lübeck, Thiago Donda Rodrigues
Etnomatemática e a Formação inicial dos Professores de Matemática: um olhar para a produção acadêmica de 2004 a 2017
Maria Cecilia de Castello Branco Fantinato, Gisele Américo Soares
El Centro Indígena de Investigaciones Interculturales de Tierradentro: Travesías de una experiencia singular de autoformación investigativa, docente y comunitaria sobre la matemática Nasa
Aldo Ivan Parra, Natalia Caicedo, Huber Castro, Carlos Guegia
Ethnomathematics and Indigenous teacher education: Canoe migrations Ngā Hekenga: Te Tātai me Nga Kura Aoranga-Taketake.
Tony Trinick, Uenuku Fairhall, Tamsin Meaney
Etnomatematica en las escuelas: tres acciones pedagógicas en Brasil y Colombia
Armando Aroca Araújo, Adriano Fonseca, Ieda Maria Giongo
La etnomatemática en Lambayeque, una metodología emergente para la formación integral de la persona en diferentes contextos socio-culturales
Olinda Vigo Vargas, José Andrés Ynoñán Jiménez
El canasto intercultural. Una alternativa didáctica para la formación de maestras y maestros en ambientes interculturales
Miguel Monsalve Gómez, Ricardo Gutiérrez Garcés
Geometría de los Arcos: una propuesta para incorporar la Visión Sociocultural de las Matemáticas en la enseñanza secundaria en Costa Rica
Gerald Benavides Guido, María Elena Gavarrete Villaverde, Rosaura Chavarría Ramírez, Natalia Quesada López
Challenging teachers’ perceptions of what mathematics is: Reflecting on culturally responsive pedagogy (CRP) in the mathematics classroom
Kathleen T Nolan, Shana W Graham
Etnomatemática e formação continuada de professores: possibilidades de integração Escola-Universidade
Ieda Maria Giongo, Marli Teresinha Quartieri, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt
O jogo Shisima na formação do professor de matemáticaS: uma experiência do estágio docente.
Murilo Cesar Lopes, Lucas Eduardo Gazziro
Educação do Campo e Etnomatemática: enlaces para pensar a formação de professores de matemática
Filipe Santos Fernandes, Álida Angélica Alves Leal
Educação do Campo e Etnomatemática: enlaces para pensar a formação de professores de matemática
Filipe Santos Fernandes, Álida Angélica Alves Leal
Etnomatemática na fronteira entre Brasil e Paraguai: algumas possibilidades de ensino de matemática com elementos culturais.
Bianca Rodrigues Marcelino Alexandre, Tchaila Regina Santino Tomascheski, Francimar Gomes de Oliveira Júnior, Cláudia Carreira da Rosa
Contribuições da Etnomatemática ao modelo de Conhecimento Especializado do Professor de Matemática
Renato Douglas Gomes Lorenzetto Ribeiro
Metodologias de Ensino de Matemática: problematização filosófica a partir da etnomatemática e da virada linguística
Denise Vilela
Los tejidos andinos como herramienta didáctica para el aprendizaje etnomatemático de niños de Educación Intercultural Bilingüe y mestiza.
Steven Alexander Guaranda Bazurto
Prácticas inclusivas en educación matemática: aportes de la Etnomatemática a un modelo de formación inicial docente
Pilar Alejandra Peña Rincón
Inclusión y argumentación en el aula de matemática: una propuesta de desarrollo profesional docente
Pilar Peña Rincón, Horacio Solar Bezmalinovic
Concepciones sobre la etnomatemática de maestros en formación: contexto de la amazonía ecuatoriana
Abdón Pari Condori
Formación Realista: Contribución del enfoque sociocultural al aprendizaje reflexivo de futuros profesores de matemáticas
Maria Teresa Castellannos Sánchez, Pablo Flores Martínez
Etnomatemáticas y Formación Docente en Costa Rica: incorporando teselados con contenido cultural para el aprendizaje de la geometría
Marcela García Borbón, Margot Martínez Rodríguez, María Elena Gavarrete Villaverde, Jesennia Chavarría Vásquez
Etnomatematica un enfoque para la formación docente
MIRIAM MORAMAY MICALCO MÉNDEZ
Viaje hacia el pasado: Multiplicación
Fabiola Delgado Navarro, Marianella Jiménez Fernández
s'i' Espíritu de la transformación. El espiral y otros juegos tradicionales NASA para la transformación de la escuela y para la enseñanza de las matemáticas en preescolar
Blanca Maria Peralta Guacheta
Introducción de la Etnomatemática mediante las metodologías activas de aula, en concreto la modelación y el laboratorio de aula, en la Formación de Maestros de Matemáticas en el Sistema Universitario Ecuatoriano.
Juan Ramón Cadena Villota
Auscultação Cultural na Formação de Professores de Matemática: a alteridade sociocultural por meio de Teresa Vergani
Alcione Marques Fernandes

Rueda doctoral

Elementos para la formación de maestros de matemáticas desde la etnomatemática
Hilbert Blanco-Álvarez
Etnomatemáticas en artesanías de trenzado y concepciones sobre las Matemáticas en la formación docente
Veronica Albanese
Influencias de una experiencia didáctica intercultural en las creencias matemáticas docentes
Pilar Peña Rincón
Vení, vamos hamacar el mundo hasta que te asustes: uma terapia do desejo de escolarização moderna
Carolina Tamayo Osorio
Programa etnomatemática: interfaces e concepções e estratégias de difusão e popularização de uma teoria geral do conhecimento
Olenêva Sanches Sousa
Sistema de Educação Matemática Xerente: negociações entre práticas socioculturais e comunidades de prática
Elisângela Aparecida Pereira de Melo
Sentido del número en la comunidad embera-chamí de risaralda
Oscar Fernández Sánchez
Condições de Produção e Legitimação da Etnomatemática
Caroline Mendes dos Passos
La yupana, material manipulativo para la educación matemática. Justicia social y el cambio educativo en niños de las comunidades quechuas alto andino del Perú
Herbert Jhon Apaza Luque
Louceiras de Arraias: do olhar etnomatemático à ecologia de saberes na Universidade Federal do Tocantins
Alcione Marques Fernandes
Práticas de Exclusão em Ambiente Escolar
Thiago Donda Rodrigues
O sentido da matemática ou a matemática do sentido: um estudo com alunos do ensino fundamental II.
Sandra Maria Nascimento de Mattos



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